تحضير درس إسناد الفعل المثال إلى الضمائر سنة ثانية متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: حب الوطن ص45 من الكتاب المدرسي الجديد.
أتعرف:
قراءة الفقرة ؟
أبنائي الوطن والحديث عنه مشاعر وأحاسيس ذكراه تحرك القلوب فتلهب شوقاً إلى تلك المنازل وإلى تلك الدروب الوطن ضحى من أجله مليون ونصف مليون شهيد وها نحن اليوم نحتفل بذكرى استقلاله فاللهم أحفظه من كل سوء،
أبنائي التلاميذ يجب علينا أن ندافع عنه ونحميه بكلّ قوّة، وأن نحفظه كما يحفظنا، وأن نقدّره لتوفيره الأمن لنا، فلهذا الوطن حقوقٌ يجب على كلّ فرد أن يلتزم بها ما دام يعيش فيه، ويأكل ويشرب من خيراته، ومن هذه الحقوق: المحافظة عليه، وحمايته من كلّ شرّ، والارتقاء به إلى أعلى المراتب، والمحافظة على نظافته، وحماية ممتلكاته العامّة، وأن نفديه بأرواحنا في حال تعرّض لأيّ خطر. قال الشّاعر في حبّ الوطن:
وحبَّبَ أوطانَ الرجالِ إِليهمُ مآربُ قضاها الشبابُ هنالكا
إِذا ذَكَروا أوطانهم ذكرَّتهمُ عهودَ الصِّبا فيها فَحنُّوا لذاكا
س _ بم ألزمنا الكاتب ؟ ج _ يجب علينا أن ندافع عنه ونحميه بكلّ قوّة، وأن نحفظه كما يحفظنا، وأن نقدّره لتوفيره الأمن لنا،
س _ ما هي حقوق الوطن ؟ ج _ المحافظة عليه، وحمايته من كلّ شرّ، والارتقاء به إلى أعلى المراتب، والمحافظة على نظافته، وحماية ممتلكاته العامّة
استخلص:
| تعريف التوجيه : هو أسلوب تواصلي ، يهدف إلى توجيه التعليمات إلى مرسل إليه ( المتلقي فردا أو جماعة ) ودعوته للقيام بعمل معين أو تركه أو الالتزام بسلوك ما أو اجتنابه |
س _ بم استهل النص ؟ ج: بنداء
س _حدد المقدمة ج _ أبنائي الوطن والحديث عنه مشاعر وأحاسيس ذكراه تحرك القلوب فتلهب شوقاً إلى تلك المنازل وإلى تلك الدروب الوطن ضحى من أجله مليون ونصف مليون شهيد وها نحن اليوم نحتفل بذكرى استقلاله فاللهم أحفظه من كل سوء،
س _ماذا تناول فيها ؟ ج _ مناسبة الكلمة ودعاء للوطن
س _ماذا تناول فيها ؟ ج _ مناسبة الكلمة ودعاء للوطن
س _في العادة ماذا يلي المقدمة ؟ ج _ العرض
س _ماذا تناول فيه ؟ ج _ التوجيهات
س _بم انهى التوجيهات ؟ ج _ بضرورة تنفيذ التوجيهات لأهميتها
استخلص:
| تصميم النص التوجيهي
ينتظم النّصّ التّوجيهيّ في تصميمه كمَا يَنْتظِمُ أيُّ موضوع، ولهذا يأتي وفق مقدّمة وعرض وخاتمة.
¨ المقدّمة وفيها مناسبة التّوجيه/ التّمهيد للتّوجيه بدعاء أو نداء للفت الانتباه، أو بمكانة الموجِّه.
¨ العرض : وفيه عرض لموضوع التّوجيه.
¨ الخاتمة وفيها بيان لأهميّة القول، وضرورة العمل به.
|
أتدرب:
الحوار الموجود في نصّك “الوطن الحبيب” حوار له اتّجاه واحد، انثره ضمن فقرة توجيهيّة، ضَعْ له التّصميم المناسب
حل الوضغية الجزئية:
استنادا إلى قول الشّاعر “محمد العيد آل خليفة”:
تَنَافَسَ فِي مَدَارِسِه فَكَانَتْ أَدَلّ شَوَاهدًا وأجَلّ آيَا
و آوَى النّاشِئات إلى حجورٍ على الصّبيان تحنو و الصّبايا
أنشِئْ فقرة تتضمّن حثاً على الاجتهاد في الدّراسة خدمة لمستقبل
الوطن، موظّفا التّوجيه و ما يناسب من الأفعال المعتّلة.