Published On: dim, Avr 11th, 2021

تحضير نص مظاهر تلوث البيئة للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص مظاهر تلوث البيئة أسئلة الفهم

– عمّ يحدّثنا الشّاعر؟ عن مظاهر التلوّث.

– اذكرها؟ تلوّث الماء، الهواء، البحار.

– إلام دعانا؟ إلى المحافظة على البيئة.

ما القضيّة التي يعالجها الشّاعر؟ أتراها علميّة أم أخلاقيّة؟ أم هما معًا علّل؟ مظاهر التلوّث الذي انتشر في الأرض وهي علميّة وأخلاقيّة لأنّ التلوّث من أسبابه التقدّم العلمي ولأنّ النصّ جاء بلغةٍ مباشرة ومصطلحات علميّة فهو أقرب إلى النصّ العلمي، وأخلاقيّة لأنّ ضعف الوازع الأخلاقي هو ما جعل التلوّث ينتشر بهذه الصّفة.

– تحدّث الشّاعر عن ظاهرة مناخيّة باتت تؤرّق العالم اليوم، اذكرها وبيّن مخاطرها؟ ظاهرة الاحتباس الحراري ومخاطرها كثيرة لأنّها تعني زيادة حرارة الأرض ولذلك آثار على الكائنات الحيّة بصفةٍ عامّةٍ، فهو يؤدّي إلى التّناقص البيولوجي والقضاء على الغابات وبعض الكائنات الحيّة ممّا يؤدّي إلى انقراضها وبالتّالي تأثّر الدّورة الحياتيّة، وانخفاض منسوب المياه في المسطّحات المائيّة وذوبان القطبين الشّمالي والجنوبي ولذلك مخاطره أيضًا.

تحضير نص مظاهر تلوث البيئة شرح المفردات

  • العلل: الأضرار
  • معتقل: حبيس
  • ثكل الولد: فقده فهو ثاكلٌ وهي ثكلى
  • أفِل: غاب ولم يعد.

تحضير نص مظاهر تلوث البيئة الفكرة العامة

– بيان الشّاعر مظاهر التلوّث ودعوته للمحافظة على البيئة والأرض.

تحضير نص مظاهر تلوث البيئة الافكار الاساسية

1 – انتشار الفساد في الأرض تسبب في ظهر الأمراض .

2 – حسرة الشاعر من الاحتباس الحراري بتفش ي ظاهرة التلوث .

3 – الدعوة لتوحيد الجهود وانفاذ الأرض من التلوث.

تحضير نص مظاهر تلوث البيئة القيمة من النص

– قال صلّى الله عليه وسلّم: [من كان في يد أحدكم فسيلةً وقامت السّاعة فليغرسها].

أتذوق نص مظاهر تلوث البيئة

  • يدرسون النّمط الغالب على النصّ وبنيته اللّغويّة:

المقطع

النّمط

الوّظيفة الدّلاليّة

أين الفصول التي كنّا نعدّها

تفسيري

الاستنكار

أرى الحرارة ما عادت تفارقا قد بات أكثرها في الأرض معتقلا

تفسيري

الشّرح والتّحليل

تعال ننقذ ما حيا بتربتها

توجيهي

النّصح والإرشاد

أين الرّئات من الأشجار نفقدها

تفسيري

الاستنكار والاستغراب











  • أبحث عن ترابط جمل النصّ واتّساق وانسجام معانيه:

 

يلاحظ وجود ضمير يتردّد في ثنايا القصيدة، يدلّ على تناسقها وإحكام بنائها وهو ضمير الغائب المؤنّث “هي” وقد أفاد تناسقًا بين الأفكار وانسجامًا بين معاني النصّ بحسب العائد الذي يعود عليه وهو يعود عمومًا على الأرض وغيرها، ولو تصوّرنا النصّ بغير هذا الضّمير لما كان له معنى فوجوده أضفى ترابطًا وتناغمًا على عناصر النصّ الشّعري لفظًا ومعنى.

  • أقوّم مكتسباتي:

 

– ما الأسلوب الغالب على النّص؟ مثّل لذلك.

 

– ابحث في القصيدة عن محسّن بديعي، بيّن نوعه ثمّ اسمه.

 

– قطّع البيت الأوّل عروضيًّا وسمّ بحره.

About the Author

- Elkhadra presse Algérie magazine Elkhadra. actualité

Leave a comment

XHTML: You can use these html tags: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>