الأسئلة الشفوية مع اجاباتها لمسابقة أساتذة التعليم الإبتدائي

الأسئلة الشفوية مع اجاباتها لمسابقة أساتذة التعليم الإبتدائي :
س 1- عرف نفسك؟
ج 1 – انا السيد(ة).
. . من مواليد ../../……. اسكن في
.. متحصل(ة) على شهادة
. هوايتي …….. اتقن اللغات
الاتية.
س -2- ماهي مراحل الدرس؟ وماهي اهم مرحلة؟
ج2 – المرحلة الاولى وضعية الانطلاق المرحلة التمهيدية) المرحلة الثانية مرحلة البناء الاساسية (اهم مرحلة)
المرحلة الثالثة المرحلة الختامية (التقويم)
س 3 – كيف تتعامل مع التلميذ العنيد والمشاغب ؟ وماهي العقوبات بالترتيب؟
ج 3 – تحميله المسؤولية كرئاسة القسم مثلا
يكون قريبا من المعلم في الاماكن الاساسية
تكليفه بانجاز التمارين على السبورة من حين لأخر
تشجيعه باستمرار كلما قام بعمل مستحسن
اما بالنسبة للعقوبات المسموح بها هي العلامات السيئة او الانذار او التوبيخ،
الحرمان من فترة الراحة (تحت المراقبة)

س 4 – كيف تقسم السبورة؟
ج 4 – تقسم السبورة الى اربعة (4) اجزاء وتكون الكتابة من اليمين الى اليسار
بالترتيب
س 5 – لماذا اخترت مهنة التعليم في الطور الابتدائي؟
ج 5 – سبب اختياري لمهنة التعليم هو لأنها مهنة شريفة والتعليم يسعى لتربية
الأجيال بالإضافة إلى تكوين مجتمع صالح مشبع بالروح الوطنية و العلمية ومتطلعا إلى مستقبل ظاهر يواكب الأمم المتطورة وكل هذا لا يكون إلا بالعلم

– 1 أهمية التعليم كونه يتمثل في رسالة خيرة ولأن القرآن يحث عليه في كثير من الأماكن فيه
كوني وكونك تحب مهنة التعليم لأنك تثق في نفسك لتقديم الأفضل للتلاميذ لأنها مهنة قديمة كان أسلافنا من العلماء يمتهنونها مثل ما كان في مجالس الشيوخ والعلماء والله أعلم
-4 في هذا الطور اجد نفسي اتعامل مع اطفال صغار ابرياء يسهل صقل
مواهبهم وتنميتها
-5 كذلك حبي للأطفال واحساسي بالرغبة الشديدة في ان احيا معهم
س 6- كيف ترين العلاقة بين الاستاذ والتلميذ في وقتنا الحالي؟
ج 6 – انكسر الحاجز الذي كان يحد بين الاستاذ والتلميذ تزامنا مع طرق التدريس
الحديثة (المقاربة بالكفاءات) حيث اصبح التلميذ هو محور العملية التعليمية
التعلمية والاستاذ موجها ومرشدا ومقوما
س 7 – ماهي النشاطات الثقافية في المدرسة ؟
ج 7 – احياء المناسبات والاعياد الوطنية والدينية (اناشيد -مسرحيات)
اقامة معارض لروسومات الاطفال ، البستنة
المشاركة في المناظرات الثقافية بين المدارس
س 8 – ماهو رايك في التعليم والاصلاحات التي دخلت عليه؟ ج 8- انظمة التعليم التي دخلت باجابياتها وسلبياتها تمخضت عنها اصلاحات تمثلت في العمل بمشروع المقاربة بالكفاءات هذا الاسلوب الجديد يعطي للمتعلم الفرصة لابراز قدراته وتنمية معارفه وتطورها في ظل العملية التعليمية التعلمية
س 9 – ماذا نقصد بالمقاربة بالكفاءات؟
ج – الكشف عن القدرات الكامنة لدى المتعلم اثناء العملية التعليمية من خلال وضعيات مشكلة والعمل على تنميتها وتطويرها
س -10 ماهي الملفات التي تتعلق بالاستاذ؟
ج 10- الكراس اليومي -دفتر- المناداة – سجل التقويمات والنتائج – المنهاج – الوثيقة المرفقة للمنهاج – دليل تدريس المقررات
س 11- ماهو عدد المجالس ووظائفها؟
ج 11- مجلس النشاط التربوي وظيفته اعداد قوائم اسماء التلاميذ ومناقشة القانون الداخلي للمؤسسة و تطبيق الرامج الرسمية كذلك اعداد قوائم المكتبة المدرسية مجلس التنسيق التربوي يدرس الصعوبات التي تواجه المعلم والمتعلم والبحث عن
حلولها

س 12- ماهي السجلات التي يستعملها الاستاذ؟
ج 12 – – 1 الدفتر اليومي -2 – المذكرات المتعلقة بإعداد الدروس 3- التوزيع السنوي للبرنامج -4 التوزيع الشهري للبرنامج – دفتر التنقيط 6 – المناهج ان
امکن.
–
س 13- ماهي العطل الغير رسمية؟
ج 13- الاجازات المرضية قصيرة أو طويلة المدى ، اجازة امومة
س 14- اذا رمى عليك تلميذ ورقة في القسم كيف يكون تصرفك تجاهه؟
ج 14- اتحاشى الحديث اليه امام زملائه
اتحدث اليه على انفراد بأسلوب لين
ابحث معه عن الاسباب التي دفعته للقيام بهذا التصرف
احاول اقناعه بالعزوز عن هذا العمل
س 15- كيف تتعامل مع تلميذ منطوي على نفسه؟
ج 15- اتقرب اليه باستمرار من خلال اشراكه في الدرس واختياره للإجابة عن الاسئلة او انجاز نشاط على السبورة وكذا تشجيعه وتثمين اعماله
وضعه في مكان يكون على مرأى المعلم
س 16- كيف يمكن ان تكون ناجحا كأستاذ؟
ج 16- النجاح يتطلب الاستعداد والتضخية ولا يمكن ان ياتي ذلك الا اذا كان
اختيارنا لهذه المهنة نتيجة قناعتنا بعظم المسؤولية الملقاة على عاتقتنا . وكذلك رغبتنا الشديدة في ممارسة هذه الوظيفة النبيلة

س 17 هل يكفي التعلم وحده لاكتساب الخبرة ؟
ج 17- الخبرة تكتسب بالممارسة والمران والبحث المستمر في سيكولوجية الطفولة وعلم النفس التربوي حتى يتسنى للاستاذ تقويم اعماله وتصحيح ما يجب اصلاحه
باستمرار
س 18- ماهو الشيء الذي يقلقك في العمل.
ج 18- عدم اهتمام الاطفال بالدروس وعزوفهم عن اداء واجباتهم
س 19- ماهي واجبات الأستاذ؟
ج 19- تطوير قدرات المتمدرس وتوجيهه الوجهة الصحيحة بما يتوافق و اهداف المنظومة التربوية التعزيز في ثقته بنفسه خلق جو دراسي يمكن التلميذ الجيد و المتوسط و الضعيف من الفهم و الادراك و ان يكون الاستاذ ذو كفاءة ملم بكل المحتوي الدي ينوي تقديم
س 20 – ماهي مهمة الأستاذ في القسم ؟
ج 20 – مهمة الاستاذ في القسم التدريس وتقديم المعلومات وتربية التلاميذ وهو مسؤول عنهم اثناء الحصة ، ويقدم كل ما عنده بكل الطرق حتى يتمكن التلاميد من الفهم الجيد إضافة إلى كل هدا يجب ان يكن الأب والصديق في التعامل مع
التلاميذ.