تحضير نص الغش للسنة الثالثة متوسط لغة عربية الجيل الثاني

مناقشة لاستخراج الفكرة العامّة : 
1 هل ما يقوم به الرّاوي من غشّ عمل صائب ؟ ج : ليس صائبا . 
2 لم حرّم الغشّ ؟ ج : لما فيه من تضليل وخداع للغير .
3 ما نظرة الإسلام لهذه الآفة ؟ ج : حرّمته [ من غشّنا فليس منّا ] 
بلغ التّحايل عند البعض مداه ، فراحوا يتفنّنون في خداع غيرهم غير مبالين بالعواقب عنونوا لما سمعتكم بفكرة عامّة  مناسبة 

أستكشف الفكرة العامّة : – دناءة الكاتب جعلته يستغلّ زبائنه بغشّه المحرّم . 
– الرّاوي و عملاؤه والغشّ ثالثهما.

مناقشة محتوى النّصّ وتحليله وإثراؤه :
استخلاص العناصر مرحليّا أثناء تحليل جزئيّات النّصّ :
أسئلة اختبارية حول مضمون النّصّ .
1 من هو المتحدّث في الخطاب المسموع ؟ ج : الكاتب ( الرّاوي ) . 
2 تعترف شخصيّة الخطاب الرئيسية أنّها محتالة ، اذكر عبارة عبارة دالة على ذلك . 
ج : عليّ أن أبحث عن سبب آخريغلّي ثمن الإصلاح استعمل عيني لأختار قطعة وأنزعها عن مكانها وأضعها في جيبي … أخرج القطعة من حيبي وأريه إيّاها

خطّة الكاتب في غش الزّبائن والاحتيال عليهم 

4 حدّثتنا هذه الشّخصيّة عن صفات ذميمة تتصف بها ، اذكرها 
ج : الإجابة بعنف (الغلظة والفظاظة) الكذب الجشع وأبرزها الغشّ والاحتيال .

الكاتب ذو الأخلاق الفاسدة 

6 علّق على سلوك هذه الشّخصيّة ؟ 
ج : سلوك قبيح وفعل شنيع محرّم ومنبوذ . 
7 س : لماذا تعتبر الغشّ صفة ذميمة ؟ وضح ذلك 
ج : لما فيها من تضليل وخداع ونهب لحقوق النّاس وخيانة للأمانة وانتهاكا للثّقة . 

الآثار الشّنيعة للغشّ والخداع 

أثري لغتي : 
العطب : العطل والخلل  الحسرة : شدّة التلهّف والحزن . 

القيم المستفادة : 
قال رسول الله صلى الله عليه وسلّم : ( من غشّنا فليس منّا ) 
– يمكنك خداع بعض الناس لوقت معين، لكنك لا تستطيع أن تخدع كل الناس طول الوقت