تحضير نص تلوث البيئة  108

المقطع التعلمي : التلوث البيئي

الميدان: فهم المنطوق

اللغة العربية – السنة الرابعة متوسط – الجيل الثاني

أستمع إلى الخطاب كله وأفهم مضمونه:

– ورد في الخطاب ذكر مظاهر عن مخاطر التلوّث البيئي، لخّصها وحدّد أخطرها حسب رأيك مع التّعليل؟

من بين أنواع التلوّث: تلوّث الهواء، والماء، التربة، والضّجيج والإشعاعي، وكلّها خطيرة لكن في رأيي أخطرها هو التلوّث الإشعاعي لأنّه يمسّ الماء والهواء والتّربة وآثاره ممتدّة عبر السّنين.

–  ما الحلول التي تقترحونها للتخلّص من التلوّث البيئي؟

القضاء على أسباب التلوّث، ونشر الثّقافة البيئيّة، وتربية الأجيال على حبّ وحماية البيئة، والقيام بحملات تطوّعية لغرس الأشجار وتنظيف السّاحات الخضراء…

الفكرة العامّة:

• بيان الكاتب أنواع التلوّث البيئي وأخطارها على الفرد والمجتمع، مع الدّعوة إلى المحافظة على البيئة وحسن استغلالها.

للمزيد حول تحضير النص  من الموسوعة التعليمية الجزائرية

 تحضير نص تلوث البيئة للسنة 4 متوسط

أحلل الخطاب ثم أحدد نمطه:

استمع إلى الخطاب ثمّ أجيب:

” من أبرز أنواع التلوّث … بمرض السّرطان.”

• ينقسم الجزء الأوّل من الخطاب إلى قسمين، وقد تناول الجزء الأوّل التّمهيد وقد تناول الجزء الثّاني أنواع التلوّث.
• ما الفرق بين القسمين حسب حجمهما؟ فسّر سبب هذا الاختلاف؟ الجزء الأوّل أقصر بكثير من الجزء الثّاني.

• أقارن موضوع الخطاب بقصد مرسله وأبني فرضيتي حول النّمط المحتمل له.

أتأكّد من صحّة الفرضيتين السّابقتين من خلال تنفيذ التّعليمات:

• تحديد موضوع الخطاب: ” أنواع التلوّث البيئي وبيان أضراره”
• ينتمي الموضوع إلى المجال العلمي.
• لغة الخطاب اشتملت على مصطلحات علميّة متنوّعة.
• يعتمد الخطاب على الشّروح وتقديم الأمثلة والتّعليل من النصّ لقوله في كلّ مرّةٍ: يقصد بتلوّث الماء…. يقصد به كلّ نوع من أنواع التلوّث، مع ضرب الأمثلة في نهاية كلّ شرحٍ.

أستنتج ما توصّلت إليه مه زملائي مستعينًا بالجدول:

أستنتجْ: النّمط التّفسيري

لإنتاج موضوع علميّ أو ذو طابعٍ ثقافيّ أعتمد على النّمط التّفسيري الذي من أهمّ مؤشّراته:

• الأسلوب المباشر.
• الاعتماد على التّفصيل بعد الإجمال.
• الاعتماد على الشّروح والتّحليل والأمثلة والشّواهد.
• وضوح الأفكار والمعاني والبناء المنهجي للأفكار والتّعليل والموضوعيّة.