تحضير نص: يجب أن تتعلم
اللغة العربية – السنة الثانية متوسط – الجيل الثاني
المقطع الخامس: العلم والاكتشافات | فهم المكتوب: قراءة ودراسة نص
أتمنى المساهمة في نشر و مشاركة الموضوع لتعم الفائدة على الجميع.
التحضير الأول
التعريف بالكاتب:
الدكتور فؤاد صروف هو كاتب لبناني ولد سنة 1900م تقلب في عدة مناصب فكان رئيس مجلتي المقتطف والختار وشغل منصب رئيس الجامعة الأمريكية في بيروت كما كان عضوا في العديد من الهيئات العالمية والثقافية في العالم العربي ومن أبرز مؤلفاته فتوحات العالم الحديث، الإنسان والكون، العالم الحديث في المجتمع الحديث توفي سنة 1985 م.
اتفق العديد من الباحثين أن فؤاد صروف كان من أوائل المحررين العلميين في الصحافة العربية، حيث أنه أنجز أكثر من 700 مقالة علمية في مختلف المواضيع.
النص:
لا يولد الإنسان عالما، بل يكتسب العلم بالسّعيّ به في مراحل عمره حتىّ يصل إلى لحظة العطاء والإبداع.
– أَصْغِ إلى الخطاب، وسجّل رؤوس الأقلام المناسبة، لتتعرّف على فكرة الموضوع.


أسئلة الفهم:
س- من هو لويس باستور ؟ ج _ طبيب مشهور
س_ من شجعه على طلب العلم ؟ ج _ والداه
س_ في أي مجال تخصص ؟ ج _ الطب
س_ ما أهم اكتشافاته ؟ ماذا استفاد منها الناس؟ ج_ كشف بعض النواميس الجديدة وخلصت ألوفا من البشر من الوباء.
س_ ماذا كان والد باستور يشتغل؟ ج _ بدباغة الجلود
س- ما كان أمله ؟ ج _ أن تكون حياة ابنه أسهل من حياته
س_ هل كانت الأم توافق زوجها في أمنيته تلك ؟ ج _ نعم.
س_ هل كانا يظنان فعلا تحقق ذلك ؟ ج _ لا
س_ هل اكتفى الوالد بتسجيل ابنه في المدرسة ؟ ج _ لا بل كان يراقبه ويحثه على الدروس.
س_ بم كان باستور مولعا ؟ ج _ بالرسم.
س_ ما الهوايات التي كانت تسيطر على تفكيره ؟ ج _ الرسم والصيد .
س_ ما العامل الذي شجع باستور على طلب العلم ؟ ج _ معلميه.
س_ هل تحقق حلم الوالد ؟ ج _ نعم.
س_ ماذا قدم باستور للبشرية ؟ ج _ اكتشافات أنقذت الألوف من البشر
الفكرة العامة:
- لويس باستور أحد عظماء الإنسانية خلده التاريخ لدوره في خدمة العلم والإنسان.
- لويس باستور من الذين خلصوا البشرية من الوباء بفضل اكتشافاته في مجال الطب.
الأفكار الأساسية:
الفقرة الأولى: الأمل في حياة أفضل للابن (الفكرة: قساوة حياة الوالدين جعلتهما يتمنّان الأفضل لابنهما).
الفقرة الثانية والثالثة: تباين نظرة الوالد والابن للدراسة (الفكرة: باستور الرّسام في المدرسة / عمل الأب الشّاق حقّق ما عجز عنه حرصه).
الفقرة الرابعة: جني الثمار والنجاحات (الفكرة: باستور يحقّق أمنية والده ويزلزل العالم بمستكشفاته).
التحضير الثاني
الموارد المستهدفة:
- يكتشف المتعلّم معطيات النّص المسموع ويحسن استغلالها .
- يعبّر عن مشاعره وآرائه بأمثلة وشواهد وبراهين تناسب الموقف .
- ينتج نصوصا يبرز فيها قدرته على حسن التفكير وصواب التعبير.
- يستنبط أهميّة العلم فيحرص على طلبه ليكون ناجحا وذا شأن مستقبلا .
أتهيّأ:
سألكم أستاذكم عما تريدون امتهانه مستقبلا ، فتعدّدت الأمانيّ ، قال أحدكم سأكون طبيبا ، واختار آخر أن يكون أستاذا ، والثالث مهندسا … فقال الأستاذ : أنتم في المكان المناسب لتحقيق ما تصبون إليه . فيجب أن تتعلّموا . بعد سماع نصّ اليوم ستتأكّدون أنّ الأستاذ على حق فالإنسان لا يولد عالما .
أثري لغتي (شرح المفردات):
القيم المستفادة:
- العلم يحوّل صاحبه من لا شيء إلى كلّ شيء .
- من أقوال باستور: ” إنّ قوّتي تتركّز في عنادي ”
روابط تعليمية هامة من منصة الخضراء:
بنك الفروض والامتحانات – الثانية متوسط فضاء أولياء التلاميذ مدونة الخضراء للتعليم





