تحضير نص تلوث البئية للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

• أقارن موضوع الخطاب بقصد مرسله وأبني فرضيتي حول النّمط المحتمل له.

* أستمع مجدّدًا إلى الجزء السّابق من الخطاب ثمّ أجيب:

أتأكّد من صحّة الفرضيتين السّابقتين من خلال تنفيذ التّعليمات:

تحديد موضوع الخطاب:  » أنواع التلوّث البيئي وبيان أضراره »

– ينتمي الموضوع إلى المجال العلمي.

– لغة الخطاب اشتملت على مصطلحات علميّة متنوّعة.

– يعتمد الخطاب على الشّروح وتقديم الأمثلة والتّعليل من النصّ لقوله في كلّ مرّةٍ: يقصد بتلوّث الماء…. يقصد به كلّ نوع من أنواع التلوّث، مع ضرب الأمثلة في نهاية كلّ شرحٍ.

* أستنتج ما توصّلت إليه مه زملائي مستعينًا بالجدول:

– أستنتجْ:

لإنتاج موضوع علميّ أو ذو طابعٍ ثقافيّ أعتمد على النّمط التّفسيري الذي من أهمّ مؤشّراته:

– الأسلوب المباشر.

– الاعتماد على التّفصيل بعد الإجمال.

– الاعتماد على الشّروح والتّحليل والأمثلة والشّواهد.

– وضوح الأفكار والمعاني والبناء المنهجي للأفكار والتّعليل والموضوعيّة.