خاص بموقع الخضرة نصائح عملية لتلاميذ الباكالوريا في كل المواد الرئيسية وذلك تباعا، في البداية اخترنا الانطلاق مع الفيزياء و جملة من النصائح قبل وأثناء الامتحان وبأهم المحاور التي يمكن التركيز عليها.
من خلال خبرة 20 سنة تدريس في الباكالوريا الخطأ الذي يتكرّر قبل الامتحان هو تحضير كل محور على حدة وبالتالي عند وصول التلميذ لآخر محور ينسى ما حفظه وأعده بخصوص المحاور الأولى:
ـ في اختبار الباكالوريا عادة ما يتم التطرّق الى 80٪ من البرنامج بالنسبة الى مادة الفيزياء أي أن التمرين الواحد يمكنه أن يتطرّق لنحو 3 و4 محاور معا
.
ـ لذلك فالنصيحة الذهنية هي أنه خلال المراجعة على التلاميذ أن يقوموا بإعادة حلّ الفروض التأليفية للثلاثيات الثلاث لأنها تجمع تقريبا كل البرنامج وبالتالي فإن التلميذ في حلّه لهذه التمارين يتطرّق لمحاور مختلفة مما ينعش الذاكرة.
ـ عدم الاكتفاء بالفروض التأليفية للثلاثيات الثلاث التي درسها التلميذ بل التوسع الى فروض أقسام باكالوريا أخرى وهي متوفرة على الأنترنات، فهذه الطريقة تساعد على مراجعة كل المحاور وتنظيم الأفكار ـ خصوصية مادة الفيزياء تتمثل في أن حفظ المعادلات لـ«equation» لكن بعض التلاميذ يحفظون دون فهم وبالتالي فر وجود أي فخ في التمارين يجعلهم غير قادرين على حل المعادلة لذلك ينصحهم أستاذ الفيزياء على التركيز على الظاهرة الفيزيائية وفهمها الى جانب حفظ المعادلة.
ـ على التلاميذ توقّع كل الاحتمالات في الامتحان حتى لا يصدموا إذا ما لم يتم برمجة ما توقعوه، وللملاحظة فإنه ما بين سنتي 2007 و2008 تمّ إعادة برمجة نفس التمرين في الباكالوريا، لذلك لا ينصح الأستاذ «بالتقمير» وإلغاء تحضير بعض المحاور.
ـ الثقة في النفس أساس النجاح والفهم جيدا وحتى يقيم التلميذ تمكنه من المحور يمكنه أن يحاول تفسيره لتلميذ غير فاهم ونجاحه في المهمة علامة على حسن استعداده.
المحاور التي يركز عليها التلاميذ
ـ كل المحاور مهمة والراغب في النجاح يوزّع تركيزه على جميع المعلومات والمحاور التي لها علاقة ببعضها ذلك أنه في نفس التمرين يمكن التطرّق لأكثر من محور.
ـ أهم المحاور التي لا يمكن أن يهملها التلميذ «RC» و«RL» و«R.L.C» ذلك أنه يمكن جمع هذه المحاور الثلاثة في تمرين واحد (وتمثل هذه المحاور ربع البرنامج).
ـ عدم إهمال المحاور الصغيرة التي يقع تدريسها في موفى السنة «radioactivité» و«onde» ومحور «interaction» فكلها محاور محتملة كثيرا.
ـ في الكيمياء احتمال كبير «equilibre chimique» المحور 1 والثاني والثالث ذلك أنه قد يتم جمع كل هذه المحاور في تمرين واحد.
نصائح يوم الامتحان
ـ قراءة السؤال قبل قراءة النص هذه النصيحة الذهبية تجعل التلميذ يربح الوقت ذلك أن المطلوب قد لا يكون في علاقة مع النص مطلقا وإذا لم يستحق لقراءة النص فلا داعي لذلك.
ـ عادة من جملة 5 أسئلة 3 منها ليس لها علاقة بالنص مطلقا اذ تتعلق في الغالب بمفاهيم ومسائل أخرى.
ـ يقول «ديكارت» فهم السؤال هو نصف الحل على التلميذ ان يتقيد بالمطلوب منه في السؤال وعدم شحنه باستعراض معلومات غير مطلوبة.
ـ ارسم على المسودة جدولا تضم الخانة الأولى المعطى وقبالته المطلوب فهذا مفيد جدّا يوم الامتحان لحل المسائل.
ـ على التلميذ ان يتجنب الخوف لأن 80٪ من المعطيات متوفرة لديه في البرنامج.
ـ السؤال الأول من كل تمرين يمكن لكل التلاميذ حتى أصحاب المستوى الضعيف أن يجيبوا عنه.
ـ لذلك على كل تلميذ ألا يطيل التفكير في الأسئلة الصعبة التي تضيع الوقت ويحاول منذ البداية حل كل التمارين والأسئلة السهلة لجمع أكبر قدر من النقاط ثم يلتفت الى الأسئلة الصعبة.
ـ في الإصلاح لا يعاقب التلميذ مرتين أي أنه إذا كان سؤال في تمرين صعب يمكن الاجابة عن السؤال الموالي فحتى إذا كانت النتيجة غير صحيحة والمنهجية صحيحة يحصل التلميذ على عدده كاملا.
ـ أجب عن كل الأسئلة السهلة لجمع أكبر عدد من النقاط ثم الصعبة اذا كان لديك متسع من الوقت والقاعدة هي التوجه من السهل الى الصعب.
